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"La masonería debe
construir un sistema de
Antes de comenzar su exposición, y en su calidad de Gran Orador de la Gran Logia de Chile, planteó para nuestra página web, los desafíos que tiene la masonería respecto a la educación, al señalar: "Desde los tempranos tiempos de la República, la Masonería tuvo un rol muy importante en el desarrollo y en la construcción de un sistema de educación pública que fuese no sólo eficiente sino que fuese también solidario y de calidad, y siento que ese principio que se respaldó con el proyecto educativo de la masonería tenía que ver precisamente con los principios de cimentar la libertad, la igualdad y la fraternidad en nuestra sociedad". "Hoy día la libertad está bajo amenaza. La libertad de pensamiento está amenazada todos los días por distintos factores; la fraternidad ha ido desapareciendo casi como un modo de convivencia en una sociedad tan materialista; y la igualdad, para qué hablamos. El Estado contribuye hoy más a la desigualdad que a crear condiciones de igualdad, por lo tanto, creo yo que la masonería sigue enfrentando los mismos desafíos de hace más de un siglo: construir un sistema de educación, impulsar y respaldar un proyecto de educación que tenga que ver con las bases para poder garantizar una sociedad del siglo XXI, dominada por los principios de la igualdad, la libertad y la fraternidad". SU EXPOSICION Durante su exposición pública el Q:.H:. Riveros planteó diversos elementos para realizar una reforma a la educación chilena, en términos simples y directos, porque la situación deficitaria "se arrastra por varios años y se mezcla con una problemática distributiva que no se ha resuelto y gracias a una protesta estudiantil se gatilla el problema ante la clase política, cuando debió haber sido al revés". Indicó además que las mediciones internacionales y nacionales de la educación nos dejan con un saldo deficitario "`porque los resultados del Simce y de la PSU muestran un preocupante estancamiento con bajos niveles absolutos, lo que además nos demuestra que el 50 por ciento de la fuerza laboral es analfabeta funcional, lo que significa que la inequidad en nuestra educación está a la vista". Ante esto Luis Riveros se pregunta: ¿Cuáles son las perspectivas de un joven egresado de la educación municipal?... y su respuesta es lapidaria, pero no menos cierta "obtener un puntaje relativamente bajo en la PSU; ser admitido en una institución de educación superior de segunda; endeudarse egresar y engrosar la lista del subempleo y del desempleo". Precisa que su opinión no es negativista sino que lo que ha recibido de los propios jóvenes como respuesta. Manifiesta que la educación debe tener un resultado positivo a largo plazo si se toman las medidas conducentes a lograrlo, "pero, los políticos no están dispuestos a esperar. Primero, creen que el mercado todo lo soluciona, y segundo que los resultados deben producirse ahora y ¡ya!, entonces no se están produciendo las oportunidades que se precisan". PRINCIPALES REFORMAS El Q:.H:. Riveros plantea cuatro puntos que deben tomarse en cuenta en una reforma seria de la educación: "Primero, es necesario modificar la LOCE para que explicite el mandato al Estado de proveer educación de calidad con equidad, y no sólo ser un garante del desempeño del mercado". "Segundo, revisar la municipalización. Ella no ha producido más competencia y ha profundizado la inequidad. Es necesario un modelo nuevo que entregue responsabilidad mayor al Ministerio y a las regiones". "Tercero, hay que reformar los curriculos para hacerlos realistas y modernizarlos. Hay que innovar en la estrategia de enseñanza para que el profesor sea un líder efectivo en su clase: que enseña a buscar respuestas". "Cuarto: Dos factores claves para ganar la batalla por la calidad, son: a) la formación y capacitación de los profesores debe ser una prioridad de Estado y aquí creo que sería muy conveniente que volvieran las Escuelas Normales donde había una excelencia en la educación y donde los alumnos llegaban por vocación y no porque tenían bajo puntaje en sus pruebas de admisión; y b) acreditar a los colegios para examinar en ellos su calidad y equidad. Mayores recursos son necesarios, pero no harán per se el cambio si no se actúa sobre los cuatro aspectos fundamentales que he mencionado", dijo Riveros. CHILE TIENE UNA ESPERANZA "Legar un mejor futuro a las próximas
generaciones requiere atender con prioridad a la educación.
Se necesitan proyectos de ley, reformas administrativas e iniciativas
presupuestarias y en esto estamos atrasados. Poder alcanzarlo
demanda convicción, decisión política y un
claro liderazgo. Ese mismo liderazgo se requiere a nivel de las
instituciones, para que todos hagan su aporte a la mayor calidad
y equidad del sistema", dijo finalmente el Q:.H:. Luis A.
Riveros.
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